强化英语课程

• 在视觉提示的帮助下指出听力段落的主要思想。
• 从简短的听力段落中了解基本信息，例如短语和简短的句子。

• 用简单易懂的术语描述他/她的背景，当前环境以及当下急需领域中的事项，例如个人和家庭信息，购物，当地地理和就业。
• 交流与他/她的生活和文化有关的信息，并以良好的辅音和元音发音，以及对简单单词的正确音节施加重音，从而使学生可以通过简单的对话来理解。
• 正确地使用基本语法结构（简单的现在，过去和将来）提问和回答问题。

• 从短文本推断信息。
• 从基本阅读文章中识别细节。
• 使用给定的提示总结短文。

• 阐明基本句子以描述情况并提供信息。
• 使用给定的提示来完成关于他/她的个人生活的简短段落，其语法准确性要比第1级更好。

A1

• 可以理解并使用熟悉的日常用语和针对特定类型需求的非常基本的短语。
• 可以介绍他/她自己和其他人，并可以询问和回答有关个人细节的问题，例如他/她的住所，他/她认识的人以及他/她拥有的东西。
• 只要对方能缓慢而清晰地讲话并愿意提供帮助，便可以以简单的方式进行交互。

A2

• 可以理解与最直接相关领域（例如，非常基本的个人和家庭信息，购物，当地地理，就业）相关的句子和常用表达。
• 可以在简单而日常的任务中进行交流，而这些任务需要简单，直接地交换有关熟悉和日常事务的信息。
• 可以用简单的术语描述他/她的背景，当前环境以及当前需要领域中的问题。

• 从一到两分钟的聆听段落中找出细节和主要想法。
• 听完低中级文章后，总结一下想法。
• 从上下文推断含义。

• 描述有关他/她的个人生活的一系列事件。
• 交流和交流与他/她的日常活动和过去的经验有关的信息。
• 使用此级别引入的低中级语法结构和词汇时，请发表自己的见解并与语音和语调错误相提并论。

• 通过回答来自改编文本和广告的指导性理解问题，确定支持细节。
• 从低中级阅读文章中找出想法。
• 得出结论。

• 写一段简短的描述性段落。
• 写一个简短的段落来讲述个人经历。
• 撰写简短的基于意见的段落。

A2

• 可以理解与最直接相关领域（例如，非常基本的个人和家庭信息，购物，当地地理，就业）相关的句子和常用表达。
• 可以在简单而日常的任务中进行交流，而这些任务需要简单，直接地交换有关熟悉和日常事务的信息。
• 可以用简单的术语描述他/她的背景，当前环境以及当前需要领域中的问题。

B1

• 了解工作，学校，休闲等经常遇到的常见问题的明确标准输入要点。
• 可以处理在说该语言的地区旅行时可能出现的大多数情况。
• 可以针对熟悉或个人兴趣的主题生成简单的关联文本。
• 可以描述经历和事件，梦想，希望和抱负，并简要说明观点和计划的原因和解释。

• 从两到三分钟的中级口语段落中识别出有关熟悉的问题和个人兴趣主题的主要信息，作者的意图和想法。
• 展示和运用听觉歧视。

• 根据重要性级别讨论细节并为主题评分。
• 交流和交换超出基本需求的信息，并有效使用中间目标语言。
• 使用中间语法结构清晰地进行交谈，语法和发音错误很少。

• 比较和对比简短而真实的文本中的想法。
• 确定作者的观点和论点。
• 使用战略解码技巧来理解中级文本中呈现的英语句子的书面格式。

• 写出五句描述性段落，语法准确。
• 撰写五句基于意见的段落，语法准确。
• 写下5句段落，以良好的语法准确性讲述个人经历。

B1

• 了解工作，学校，休闲等经常遇到的常见问题的明确标准输入要点。
• 可以处理在说该语言的地区旅行时可能出现的大多数情况。
• 可以针对熟悉或个人兴趣的主题生成简单的关联文本。
• 可以描述经历和事件，梦想，希望和抱负，并简要说明观点和计划的原因和解释。

• 在自然节奏，复杂的听觉段落中，识别和推断主要思想，支持细节，特定信息以及说话者的观点。
• 回答有关对话，演示和媒体资源的有关内容，含义，态度和情绪的理解问题。
• 从复杂语音的各种来源以自然的速度解释信息，观点和论点。

• 进行社交活动，例如对话，提供建议，并以高度的自发性和准确性提出礼貌的要求，从而使交流成为可能，而无需任何一方。
• 使用相关信息和示例作为支持，以结构合理的论点自信地解释观点或观点。
• 毫不犹豫地详细描述事件，目标，社会趋势，情况，人员和对象。
• 说话清晰，几乎没有错误，语法准确性很高，可以被理解。

• 在较长的学术文章以及日常文章和报告中，确定并推断主要思想，支持细节，特定信息以及作者的观点。
• 根据与学生生活相关的当代文章，回答有关文章含义，观点和事实的理解问题。
• 总结较长文本的内容并了解组织模式（原因/效果，正面/负面，随着时间的变化等）

• 用清晰的主题句编写结构合理的段落，并提供详细的相对支持以表达意见并描述人物和事件。
• 写出6-7句扩展的段落，以显示问题/解决方案，比较/对比，原因/结果，优点/缺点，过程中的步骤等关系。
• 采用高中级写作技巧，例如复杂的句子结构，时态变化，词汇广泛以及链接单词和短语，以帮助写作有效地传达具体和抽象的思想。

B2

• 可以理解复杂文本在具体主题和抽象主题上的主要思想，包括其专业领域中的技术讨论。
• 能够以一定程度的流利和自发性进行交互，这使得与母语使用者的定期交互成为可能，而不会给任何一方造成压力。
• 可以就广泛的主题撰写清晰，详细的文本，并解释有关某个主题的观点，从而给出各种选择的优缺点。

• 从各种语言复杂的语言源中识别和推断主要思想，支持细节，特定信息和观点。
• 根据扩展的对话以及关于熟悉和不熟悉主题的学术/专业演讲，回答理解问题并对信息进行分类。
• 根据流利的演讲者之间的讨论来推断含义，态度和情绪。

• 流利地进行社交互动，例如对话，辩论，提供建议，表达遗憾，总结信息并自发地安慰朋友，并适当照顾听众。
• 使用广泛的词汇和词汇结构以及惯用语表达，自信地讨论详细的观点，态度，想法，书面段落和插图。
• 描述目标，人员，工作，过去的经历以及其他各种主题，并能很好地控制语言的语调，重音和结构。
• 始终如一地清晰地表达信息，并具有出色的语法准确性，使得与流利的演讲者对话时易于理解。

• 在较长的学术文章，日常文章和社交中识别并推断主要思想，观点和具体细节 online 内容。
• 根据具有丰富词汇量的当代文章，回答与含义，观点，态度和事实有关的理解问题，这些词汇与学生的个人和职业生活有关。
• 评估语言上复杂的书面段落，以比较和对比信息，在思想之间建立联系，区分真假主张并做出预测。

• 写出结构清晰的段落，用清晰的主题句，有说服力的支持和适当的结论来表达意见，提出建议，解释个人信念并描述个人经历。
• 用具有凝聚力的结构写出7-8个句子的延伸段落，以说服读者，比较和对比思想，发展论点，并扩展抽象主题和具体主题。
• 使用先进的写作技巧，例如复杂的语言结构，语言操作，广泛的词汇表，准确的约定，时态的各种使用以及将单词链接起来以自信而有效地表达自己的意思。

B2

• 可以理解复杂文本在具体主题和抽象主题上的主要思想，包括其专业领域中的技术讨论。
• 能够以一定程度的流利和自发性进行交互，这使得与母语使用者的定期交互成为可能，而不会给任何一方造成压力。
• 可以就广泛的主题撰写清晰，详细的文本，并解释有关某个主题的观点，从而给出各种选择的优缺点。

C1

• 可以理解各种要求较高的较长文本，并可以识别隐含含义。
• 能够流畅，自发地表达自己，而无需寻找明显的表情。
• 可以灵活，有效地将语言用于社交，学术和专业目的。
• 可以针对复杂主题生成清晰，结构合理的详细文本，显示对组织模式，连接器和内聚设备的控制使用。